摘要：肇始于智能时代的新要求，高职院校教师数智胜任力应运而生。具体而言，其包含价值观、通用知识、驱动力和应用能力四个基本维度，背后逻辑分别是数智伦理中的教育使命与规范、技术迭代下数智胜任力提升的基础、深化数智教育实践的动力机制、学生培养水平的决定性因素。由此，提出了高职院校教师数智胜任力的优化路径，即强化价值观教育与数智伦理融合、合理设置高职院校教师数字通用知识门槛、建立健全教师数智教学激励机制、持续推进教师数智应用能力建设。

关键词：高职院校；数智胜任力；价值观；通用知识；驱动力；应用能力

作者：赵冉（1986- ），男，华中师范大学教育学院博士研究生，河南工业职业技术学院副教授，研究方向：职业教育管理（武汉，430097）

引用格式：赵冉.高职院校教师数智胜任力：价值意蕴、维度构成与提升路径[J].职业技术教育,2025,46(14):54-59.

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