摘要：职业能力是衡量职教教师水平的重要标准。对江苏省742名职教教师和567名职教师范生开展职业能力调查发现：江苏省职教教师及职教师范生的职业能力整体较高，但实习单位主体内驱力不强，培养培训形式主义依旧存在；职教教师队伍结构性失衡，专业实践能力有待加强等。基于此，职教教师职业能力高质量发展的有效路径是：构建“三校”联合培养共同体，深化课程的关联性和师范性；探索“基地+企业+院校”多元协同育人模式，创新“双师”团队高质量发展路向；建立职业能力终身发展体系，推动职教教师数字化素养提升；摒弃形式主义能力评价模式，建立长效激励机制。

关键词：职教教师；职教师范生；职业能力；高质量发展

作者：陈佳妮（2001- ），女，江苏理工学院炎培学院硕士研究生，研究方向：职教教师教育（常州，213000）；陈春霞（1990- ），女，江苏理工学院炎培学院副教授，硕士生导师，教育学博士，江苏省高校“青蓝工程”青年骨干教师培养对象，中吴青年创新人才资助对象，研究方向：职教教师教育

引用格式：陈佳妮,陈春霞.职教教师职业能力高质量发展现状及突破路径——基于江苏省职教教师和职教师范生的调查[J].职业技术教育,2025,46(14):47-53.

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