摘要：美育赋能职业教育新质人才培养是匹配时代“专业—审美”融合需求，提高新质人才培养质量的时代命题；是呼应国家教育规划从“软性补充”到“刚性核心”转变，响应“大国工匠”育人诉求的迫切要求；是推动文化创意与审美价值的融合，促进社会发展与产业结构升级的重要路径。然而，以美育赋能职业教育新质人才培养仍然面临诸多关键挑战，如社会存在“重技术轻人文”的固有观念与职业教育底层架构的局限; 美育课程与教学体系不够完善，专职教师与实践平台资源匮乏；学生美育意识薄弱且评价体系忽视学生多元审美的发展。基于此，应强化美育政策的系统化支持，完善职业院校美育文化管理体系；推动美育养成与职业教育跨专业、跨学科融合，打造校企合作新模式；促进学生美育的自主发展，构建职业院校美育评价与激励体系。

关键词：美育；职业教育；新质人才；人才培养；美育意识；审美能力

作者：张利海（1971- ），男，江苏联合职业技术学院南京商贸分院（南京商业学校）党委书记，副研究员，研究方向：职业教育与教学管理（南京，210009）；周化光（1974- ），男，江苏联合职业技术学院南京商贸分院（南京商业学校）副校长，高级教师，研究方向：学生管理；郝鑫岐，中国教育电视台《职教中国》节目编导

引用格式：张利海,周化光,郝鑫岐.美育赋能职业教育新质人才培养的价值彰显、关键挑战与发展方略[J].职业技术教育,2025,46(14):42-46.

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