摘要：科教融汇视域下高职课程改革的原生价值走向课程知识的重构，核心价值指向创新型技术技能人才的培养，外在价值转向创造多场域联结的共生价值。科教融汇视域下高职课程改革的难为之处在于理念层面科教融汇机理不明确，盲目性强；设计层面缺乏科教融汇的有效载体，落实性弱；实施层面改革实施主体能力难匹配，自主性差；评价层面改革评价机制不健全，成效性低。基于此，科教融汇视域下高职课程改革需要重叠共识，构建科教利益共同体；优化配置，促进课程改革系统运转；激励赋能，培育科教共研师资力量；以评促改，擘画课程改革新图景。

关键词：科教融汇；高职教育；课程改革；课程价值

作者：林克松（1984- ），男，西南大学教育学部教授，博士生导师，研究方向：职业教育（重庆，400715）；薛悦歌（2000- ），女，西南大学教育学部硕士研究生，研究方向：职业教育

引用格式：林克松,薛悦歌.科教融汇视域下高职课程改革的价值走向、现实制约及推进策略[J].职业技术教育,2025,46(14):28-34.

链接地址