摘要：持续推进现代职业教育体系建设的关键在于推进职业教育教学变革，人工智能赋能职业教育教学变革的关键在于促进学生的深度学习，其价值意蕴体现在有助于创设实践场域，提升学生实践技能；拓宽育人主体，实现校企协同育人；融合数字资源，优化教育教学生态；革新教学评价，实现教学持续改进等诸多方面。参照主体教育理论，唯有学生主体地位回归才能实现真正的深度学习和根本的教学变革。因此，深度学习视域下人工智能赋能职业教育教学变革可以遵从四个向度：以深度赋权为突破点，唤醒学生的主体意识；以深度体验为着力点，激发学生的主体行为；以深度互动为关键点，培塑学生的主体能力；以深度理解为落脚点，彰显学生的主体地位。

关键词：人工智能；职业教育；教学变革；主体教育理论；深度学习

作者：房洁（1981- ），女，徐州工程学院外国语学院副教授，研究方向：外语教学研究（徐州，221018）；张秀萍（1965- ），女，徐州工程学院外国语学院院长，教授，研究方向：英语教学理论与实践

引用格式：房洁,张秀萍.主体教育理论视域下人工智能赋能职业教育教学变革：价值与路径[J].职业技术教育,2025,46(14):21-27.

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