摘要：以职业院校教师为研究对象，基于态度模型等，构建了职业院校教师人工智能教学应用行为意向的影响因素模型。采用模糊集定性比较分析法（FsQCA）进行分析，发现9个影响因素共形成6种构型，共同作用于职业院校教师人工智能教学应用行为意向，它们的总体解覆盖率为0.752，总体解一致性为0.945；感知有用性是6种构型共同的必要条件，其中构型5解释力度最好，原始覆盖率占0.718。基于此，建议打造精准教学模块、建立外围支持体系、拓宽教育发展项目需要，以提升职业院校教师人工智能教学应用行为的积极性和主动性。

关键词：人工智能；职业院校；职教教师；应用行为意向；影响因素

作者：方旭（1981- ），男，南通大学教育科学学院副教授，管理学博士，研究方向：教育数字化（南通，226019）；姜沛（2001- ），女，南通大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：教育数字化；朱晋武，江苏省大丰中等专业学校

引用格式：方旭,姜沛,朱晋武.职业院校教师人工智能教学应用行为意向影响因素研究[J].职业技术教育,2025,46(14):15-20.

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