摘要：基于CIPP理论“背景—输入—过程—成效”分析框架，对34所职业本科院校的质量年度报告进行文本分析，探讨我国职业本科教育产教融合的发展现状与基本特征、关键挑战与路径选择。研究结果显示，职业本科院校产教融合的现状与特征体现在培养定位、资源投入、协同育人、服务成效4个维度。进一步解析当前职业本科教育产教融合的关键问题与挑战，主要体现在内涵理解不透彻，培养定位不清晰；办学条件差异大，“双师”队伍不过硬；协同育人不深入，办学特色不明显；服务意识不到位，服务能力待提升。基于此，从理念赋能、资源配置、多元联动和服务贡献分别指出，要明确职教本科本质，培养“现场工程师”；拓宽经费筹措渠道，加强“双师型”师资培养；建设长效协作机制，构建综合育人格局；针对性培养优质人才，加速科技成果转化。

关键词：职业本科教育；产教融合；人才培养

作者：胡德鑫（1988- ），男，天津大学教育学院、教育科学研究中心副教授，管理学博士，研究方向：教育政策与评价（天津，300354）；孙雨晗（2001- ），女，天津大学教育学院硕士研究生，研究方向：教育政策与评价

引用格式：胡德鑫,孙雨晗.我国职业本科教育产教融合的现状特征、关键挑战与路径选择[J].职业技术教育,2025,46(15):65-73.

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