摘要：近年来，职普分流成为全社会关注的焦点，其所引发的焦虑不断发酵，影响教育的改革与发展。从社会信息加工理论的视角看，我国教育分流焦虑的生成源于教育环境的变革，诱于就业形式的变化。这些因素形塑了个体对“教育常态”的认知，增加了他们干预教育的行为。与此同时，政策信息溢出和网络传染效应增加了外部环境的不确定性。积极干预的心理和外在不确性使得个体在掌握和失控两种状态之间摇摆，加剧了对教育分流的焦虑。职普融通视角下，应正视中等职业教育的教育性，加强中等职业教育的基础性，增加中等职业教育的选择性，以破解教育分流焦虑。

关键词：教育焦虑；职普分流；中等职业教育；职普融通

作者：王洋（1985- ），女，浙江师范大学教师教育学院讲师，教育学博士，研究方向：职业技术教育（金华，321004）；孙志远（1984- ），男，浙江师范大学教师教育学院讲师，教育学博士，研究方向：教育政策与理论；白玲，江西科技师范大学

引用格式：王洋,孙志远,白玲.从职普分流到职普融通：教育分流焦虑的生成与破解[J].职业技术教育,2025,46(16):41-45.

链接地址