摘要：教师数字素养是职业教育数字化转型指标的重要观测点，提升教师数字素养是推动职业教育数字化转型、开辟数字职教新赛道的关键举措。在界定职业院校教师数字素养概念内涵的基础上，对1055名职校教师的数字素养进行问卷调查和数据统计。结果显示，职业院校教师数字化意识和责任感较强、对新兴数字技术的学习滞后、数字化应用能力存在短板以及技术实践经历能显著提升教师数字素养。基于此，应以“课训证赛”的有机融通构建职业院校教师数字素养培育新生态，以场景驱动的科教融汇打造职业院校教师数字素养培育新引擎，以制度与文化协同共进为职业院校教师数字素养培育提供新保障。

关键词：职业院校教师；数字素养；数字化转型

作者：邓小华（1983- ），男，广西师范大学职业技术师范学院副院长，教授，博士生导师，研究方向：职业技术教育，教育信息技术（桂林，541004）；赵子健（1998- ），男，广西师范大学职业技术师范学院硕士研究生，研究方向：职业技术教育

引用格式：邓小华,赵子健.数字化转型背景下职业院校教师数字素养现状与提升路径[J].职业技术教育,2025,46(17):64-70.

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