职业教育“中—高—本”一体化数字教材：内涵、特征与开发策略

摘要：开发“中—高—本”一体化数字教材是构建现代职业教育体系的必然要求，是实现中、高级技术技能人才系统化培养的重要内容。职业教育“中—高—本”一体化数字教材具有一般职业教育数字教材的可听、可视、可练、可互动等基本特征，同时还具有开发理念的一致性与一体化、内容设计的衔接性与递进性、开发主体的多元性与协同性等个性化特征。立足现代职业教育体系构建背景下的技术技能人才系统化培养要求，开发设计“中—高—本”一体化数字教材应组建一体化开发团队，构建有机衔接的内容体系，推进教材的标准化建设以及完善数字教材开发机制。

关键词：职业教育；“中—高—本”一体化；数字教材

作者：宋世杰（1984- ），男，辽宁师范大学博士研究生，辽宁城市建设职业技术学院规划科研办公室副主任，副研究员，研究方向：职业教育管理（大连，116000）；刘义国（1973- ），男，教育部职业教育发展中心副研究员，博士，研究方向：职业教育；高鸿，辽宁省职业技术教育学会

引用格式：宋世杰,刘义国,高鸿.职业教育“中—高—本”一体化数字教材：内涵、特征与开发策略[J].职业技术教育,2025,46(17):16-21.

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