摘要：普职分流是适应我国经济社会发展和人才培养规格诉求的重要教育分流方式。在教育强国建设背景下，普职分流逐渐向职普融通转型。从普职分流走向职普融通，其政策动因主要包括教育强国战略要求、受教育权内涵深化、社会发展转型升级、教育政策实践渐进选择四个方面。政策转型中还存在职普融通中职业教育和普通教育是否还应分流、何时分流、用何方式分流等政策困厄。为此，应激发职教“内生力”，扭转职普难通认知；拓展职教“上下限”，促成职普关系对等；架通职普“立交桥”，创造职普融通条件，推动职普融通目标的实现。

关键词：教育强国；普职分流；职普融通；职普协调发展

作者：起航（1997- ），男，西南大学西南民族教育与心理研究中心博士研究生，研究方向：职业教育政策与法律（重庆，400715）；匡文嘉（2001- ），女，贵州师范大学教育学院硕士研究生，研究方向：职业教育政策与法律；李祥，贵州师范大学教育学院

引用格式：起航,匡文嘉,李祥.从普职分流走向职普融通：政策动因、困厄与澄明[J].职业技术教育,2025,46(19):40-45.

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