摘要：在新质生产力视域下，环境责任感与技术改进、效率提升同等重要。立足新质生产力的发展要求，绿色技能人才培养需要遵循理论、价值、实践的三重逻辑向度，正视政策制定与执行之间的匹配效度欠缺、理论与实践之间的过度张力、人才培养定位与绿色发展需求之间的低效匹配等现实困境。对此，绿色技能人才培养需从优化现代职业教育体系，推动生产力向“绿”而行；融合数字工具，发挥“1+1>2”的聚合优势；建立绿色创新联盟，打造产教融合“生态链”等方面着手，为建设生态文明、推动绿色产业可持续发展储备人才。

关键词：绿色技能；人才培养；新质生产力；生态文明；可持续发展；职业教育

作者：张婧（1972- ），女，北京教育科学研究院副研究员，博士，研究方向：终身教育，职业教育（北京，100036）；吕奕静（1998- ），女，南京师范大学教育科学学院博士研究生，研究方向：比较教育，职业教育；史枫，北京教育科学研究院育

引用格式：张婧,吕奕静,史枫.新质生产力视域下绿色技能人才培养的逻辑向度、现实困境与实践进路[J].职业技术教育,2025,46(19):27-33.

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