摘要：教育数字化转型背景下，提升县域中职教师数字素养对于提升人才培养质量、赋能区域教育均衡发展意义重大。选取广东省795名县域中职教师为样本，调查分析教师数字素养现状与差异。结果显示：县域中职教师数字素养整体一般，不同教龄、职称和教学类型的教师数字素养存在显著差异。基于此，应从提升县域中职教师数字素养意识、健全县域中职学校评价考核体系、加强县域中职教师数字素养培训、构建跨域共生的中职教师数字教研共同体等方面加以改进。

关键词：数字化转型；县域中职教师；数字素养；教师发展

作者：李娅玲（1966- ），女，华南师范大学教育科学学院（汕尾）教授，管理学博士，研究方向：教育政策，教师教育（汕尾，516625）；李若梅（2000- ），女，华南师范大学教育科学学院（汕尾）硕士研究生，研究方向：教师教育；钟唯、陈冬冬，华南师范大学教育科学学院（汕尾）

引用格式：李娅玲,李若梅,钟唯,等.数字化转型背景下县域中职教师数字素养现状与提升路径——基于广东省795名县域中职教师的调查[J].职业技术教育,2025,46(20):35-41.

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