摘要：顶岗实习是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径，注重职业道德培养是顶岗实习的基本任务，它具备实践深入化、情境具象化、主体彰显化等特点。认同理论与高职顶岗实习生职业道德培养之间存在耦合性。高职顶岗实习生的认同危机主要表现为作为“失败者”的自我认同危机、归属“职校生”的群体认同危机、陷入“专业无感”的专业认同危机以及遭遇“底层劳动不体面”的价值认同危机，导致其职业道德培养存在职业角色意识薄弱、职业情怀淡漠、职业理想缺乏、职业信念动摇等困境。未来，需要通过重构“有为青年”的自我认同、寻求“技能型人才”的群体认同、塑造“能工巧匠”的职业认同、深化“劳动创造美好生活”的价值认同，培养高职顶岗实习生的职业角色意识、职业情怀、职业理想及职业信念。

关键词：认同理论；高职院校；顶岗实习；职业道德

作者：马倩倩（1988- ），女，华南师范大学教育科学学院博士研究生，广州市工贸技师学院讲师，研究方向：学生发展与教育，道德教育，高等职业教育（广州，510631）；郑航（1966- ），男，华南师范大学道德教育研究中心主任，教育科学学院教授、博士生导师，研究方向：德育原理，认同与价值观教育，学校变革与发展

引用格式：马倩倩,郑航.认同理论视域下高职顶岗实习生职业道德培养：现实困境与实践路径[J].职业技术教育,2025,46(26):46-52.

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