摘要：“教育家精神”是引领职业院校教师专业发展的核心动力，其基本内涵体现为心怀职教、技能报国的理想信念，德技并修、学高身正的道德情操，润心铸魂、敬业塑能的育人智慧，尚劳乐业、知行合一的躬耕态度，崇教爱生、无私无隐的仁爱之心，传承匠艺、技以载道的弘道追求。职业院校教师教育家精神的生成源于对中国历代优秀教育家精神内核的汲取，基于习近平总书记关于教师教育的重要论述，并契合新时代职业院校教师成长的现实需要。因此，应着力构建以教师为主体、多方协同的教育家精神培育体系。教师层面，需通过“修身立德”夯实文化根基、“修心立志”坚定职教信念、“修学立教”提升专业能力；系统层面，需营造“贵师重傅”的良好生态，职业院校、社会形成联动合力，共同推进教育家精神的生成与升华。

关键词：职业教育；职业院校教师；教育家精神；教师教育；师德师风

作者：张振鹏（1979- ），男，北京师范大学教育学部博士研究生，研究方向：职业教育管理，教师教育（北京，100875）；和震（1969- ），男，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，研究方向：职业教育管理与政策

引用格式：张振鹏,和震.职业院校教师“教育家精神”的基本内涵、生成逻辑及培育路径[J].职业技术教育,2025,46(28):39-47.

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