摘要：对标产业转型与寻求创新的目标，中国亟须培育新质生产力。采用耦合协调模型等定量工具，研究测算了长三角各城市新质生产力指数和高职教育产教融合水平，利用固定效应回归模型、中介效应模型及调节效应模型等，发现高职教育产教融合对新质生产力形成具有显著且稳定的促进作用；提升技术成果转化效率、高技能人才的吸引和储备是其中介机制；公有制企业占比、院校校龄具有调节作用；促进作用具有非线性特征。基于此，为进一步提升产教融合对于新质生产力发展的促进作用，建议将高职教育产教融合纳入城市发展规划；加强特色化新质技术和新质人才的集聚；突出因城施策，加强项目监管；优化顶层设计，调整改革方向。

关键词：新质生产力；产教融合；高职教育；长三角城市群

作者：徐烜（1987- ），男，上海行健职业学院讲师，博士，研究方向：产业经济，高等教育（上海，200072）；杨顺勇（1964- ），男，上海应用技术大学教授，复旦大学博士后，研究方向：高等教育，技术经济；孙天慧，东华大学

引用格式：徐烜,杨顺勇,孙天慧.高职教育产教融合能促进新质生产力形成吗？——基于长三角城市群的经验证据[J].职业技术教育,2025,46(31):48-55.

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