摘要：职业教育高考制度逐步成为高职院校招生的主渠道，生源结构日趋多元，对人才培养质量提出了新的要求。基于自编“高职院校大学生学习适应性问卷”，对江苏、安徽、河南三省6所高职院校的6458名学生的问卷调查发现：高职学生学习适应性总体处于中等偏上水平，但存在“态度积极而目标模糊”“环境适应良好但课程适配不足”等结构性矛盾；不同生源学生的学习适应性差异显著，职教高考（如对口招生、单独考试）生源整体优于普通高考生源；学习适应性受个体、学校与家庭等多因素共同影响，性别、学生干部经历、职业规划明确度、年级及父母文化程度等因素均构成显著影响变量。基于此，高职院校应从深化教学改革、推行分类培养、完善协同支持机制等方面系统施策，增强人才培养的针对性与适应性。

关键词：职教高考；高职学生；学习适应性；生源差异；教育公平

作者：秦琼（1990- ），男，江苏开放大学学校办公室助理研究员，厦门大学教育研究院博士研究生，研究方向：高等职业教育考试招生制度（南京，210036）；秦杰（1992- ），男，郑州职业技术学院学生处助教，研究方向：高等学校学生管理

引用格式：秦琼,秦杰.职教高考背景下高职学生学习适应性实证研究[J].职业技术教育,2025,46(32):59-66.

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