摘要：教师发展既是新时代高等教育发展的必然要求，也是推动职业本科学校提质增效和完善现代职业教育体系的重要途径。当前职业本科学校教师发展面临双重制约：在个体层面，表现为转型意识薄弱、教学能力不足、科研能力匮乏与实践技能欠缺等现实问题；同时面临政策体系不完善、理论界定模糊等先天不足，以及发展时间不足、空间受限与支持体系薄弱等后天障碍。为此，应从多方协同角度构建职业本科学校教师发展体系：政府层面需完善政策措施和指导服务；企业层面需建立产教融合的实践培养体系；学校层面需构建系统化教师发展生态体系；个人层面需激发教师发展的内生动力。

关键词：职业本科学校；教师发展；“双师型”教师；师资队伍

作者：黎旋（1992- ），女，广东工商职业技术大学助理研究员，研究方向：高等教育管理（肇庆，526020）；方泽强（1981- ），男，广东工商职业技术大学副校长，研究员，教育学博士，研究方向：高等教育管理

引用格式：黎旋,方泽强.职业本科学校教师发展的现实困境与破解路径[J].职业技术教育,2025,46(32):47-52.

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