摘要：构建职业本科学校课程思政体系，是学校提升思政引领力、健全“三全育人”工作体系、形成“大思政”育人格局的关键举措。构建该体系需兼具普通本科的共性要求与职业教育的类型特色，坚持显隐结合、体系贯通、突出特色、分类推进的基本原则，从目标体系、内容体系、教学体系、评价体系、保障体系五个层面整体建构。为确保该体系的有效实施，需要完善课程思政体系建设的领导机制、破解课程思政体系构建的梗阻性难题、强化课程思政示范案例的引领作用、增强课程思政体系构建的内生动力。

关键词：职业本科学校；课程思政体系；三全育人；思政育人

作者：张蕾（1981- ），女，大连海洋大学海洋科技与环境学院副教授，研究方向：高等职业技术教育（大连，116029）；屈武江（1971- ），男，大连海洋大学应用技术学院教授，研究方向：高等职业教育；柳晓娟，大连海洋大学应用技术学院

引用格式：张蕾,屈武江,柳晓娟.新时代职业本科学校课程思政体系构建与实施路径[J].职业技术教育,2025,46(32):41-46.

链接地址