摘要：专业认证制度作为高等职业教育高质量发展的重要转轴，具有赋能专业质量、提升育人质量与塑造高职教育新生态的内在价值向度；具有保证职业教育“独特性”、促进经济社会发展、提供对称性信息的外在价值向度。通过对国内外专业认证制度的溯源与政策梳理，发现我国高等职业教育专业认证尚处于借鉴国外经验的阶段，体系构建处在理论探索与实践初期，存在理论缺少、经验缺乏、管理缺位和标准缺失等现实困难。针对上述问题，尝试引入系统科学及其优化原理，并与职业教育专业认证系统的特点相结合，从保障专业认证系统微观要素的科学性与合理性、中观结构层次的合理编排与实施以及坚持宏观整体的治理逻辑进行优化，达到构建中国特色的高等职业教育专业认证体系的目标。

关键词：高等职业教育；专业认证；系统；专业建设

作者：袁顶国（1973- ），男，西昌民族幼儿师范高等专科学校副校长，西南大学教授，教育学博士，研究方向：职业教育课程与教学论，课程与教学基本原理（西昌，615000）；刘秋婷（1997- ），女，西南大学西南民族教育心理研究中心博士研究生，研究方向：职业教育

引用格式：袁顶国,刘秋婷.高等职业教育专业认证：价值向度、现实困难与改进逻辑[J].职业技术教育,2025,46(32):12-17.

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