摘要：在全球绿色转型深刻重塑社会经济发展范式的背景下，培养具备可持续发展理念与能力的绿色技能人才已成为各国应对挑战、把握未来的战略共识。欧盟作为该领域的先行者，其职业教育绿色转型并非单一因素驱动，而是源于应对环境危机的政治承诺、把握绿色增长的经济机遇、践行公正转型的社会诉求以及顺应数字赋能的技术驱动等多重动因的复杂交织。基于此，欧盟超越了零散的改革路径，构建并实践形成了一套系统性、多层次的“整体性制度框架”，该框架以构建共同话语、制定绿色转型系统战略、培训与课程绿色化、教师绿色技能专业发展、多元利益相关者协同与持续资金支持为六大支柱，系统性地推进相关战略行动。

关键词：欧盟；职业教育；绿色转型；绿色技能；制度框架

作者：冀薇薇（1980- ），女，重庆三峡职业学院讲师，研究方向：职业教育教学（重庆，404000）；张俊生（1989- ），男，西南大学教师教育学院博士研究生，重庆市教育科学研究院助理研究员，研究方向：职业教育教学

引用格式：冀薇薇,张俊生.欧盟职业教育绿色技能转型发展的背景动因、制度框架与战略行动[J].职业技术教育,2025,46(33):23-29.

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