摘要：在教育强国建设的战略背景下，职业教育评价改革呈现响应职业教育内涵建设需求、由静态考核转向动态诊断、从行政主导迈向多元协同、从结果评价趋向系统治理的新方向。人工智能赋能职业教育评价改革，承载着战略支撑、治理优化、教育导向与创新驱动等多重意涵，面临类型逻辑与技术逻辑错位、多元主体协同不足、数据建模与育人真实背离、区域发展与资源供给不均以及技术应用与价值导向偏移等困境。据此，可以通过重塑能力本位的智能评价体系、推动多元主体协同驱动参与、强化实践导向与能力生成的动态追踪、夯实智能赋能的普惠化应用基础、强化立德树人的智能评价引领等实践路径加以破解。

关键词：教育强国；人工智能；职业教育；评价改革

作者：谢冰心（1976- ），女，湄洲湾职业技术学院副教授，研究方向：高等职业教育，英语语言教育（莆田，351100）

引用格式：谢冰心.人工智能赋能职业教育评价改革的价值意蕴、现实困境与实践路径[J].职业技术教育,2025,46(35):31-36.

链接地址