摘要：以马克思主义实践观、职业教育价值导向理论及文化传承创新理论为基石，系统探讨将工匠精神嵌入职业院校思政课教学的理论逻辑、现实困境与实践路径。理论层面，三大理论分别奠定了工匠精神的哲学根基、揭示了技能与德育的协同发展、推动了工匠精神的时代转化。现实层面，职业院校面临课程体系的结构性矛盾、教学场域拓展受限以及师资队伍建设中存在深层短板等挑战。为此，提出三条核心实践路径：一是构建涵盖目标、内容、方法的“三位一体”课程框架；二是打造“虚实融合”的协同育人生态，打破时空与机制壁垒；三是培育高质量的“双师型”思政教学团队，实现工匠精神与思政教育的有机融合。

关键词：工匠精神;职业院校;课程思政;思政课程;教学改革;

作者简介：张黎明（1981-），男，洛阳理工学院马克思主义学院讲师，洛阳理工学院华夏历史文明传承创新研究中心研究员，习近平新时代中国特色社会主义思想教研室主任，博士，研究方向：马克思主义基本原理（洛阳，471023）；张楚（2000-），男，北京语言大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：马克思主义基本理论；

引用格式：张黎明,张楚.“工匠精神”嵌入职业院校思政课教学的理论基础、现实困境与实践路径[J].职业技术教育,2026,47(2):66-73.

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