摘要：多校区办学已成为高职院校突破资源瓶颈、实现规模扩展的重要路径，但在物理空间分散、管理复杂化的背景下，文化育人工作面临系统性挑战。立足于高职院校多校区运行的现实情境，系统阐释新时代高职院校加强文化育人的价值意蕴，即文化育人是落实立德树人根本任务、彰显职业教育类型特色、推动学校内涵式发展、促进学生全面发展以及履行大学文化使命的关键支撑。针对多校区运行中文化育人面临的文化传承出现“断层”、文化建设存在“割裂”、文化资源整合“乏力”、育人主体联动“受阻”、育人过程体验“割裂”等现实困境，高职院校文化育人应强化战略引领，构建一体化文化育人顶层设计；创新传承机制，促进校本文化与地域文化融合共生；拓展资源网络，构建多元主体协同共建格局；优化育人流程，搭建跨校区立体化互动平台；健全评估反馈，完善文化育人质量持续改进机制。

关键词：多校区办学;高职院校;文化育人;人才培养;

作者简介：张鹏超（1971-），男，浙江金融职业学院副校长，教授，研究方向：高等职业教育，思想政治教育（杭州，310018)；李杰（1972-），女，浙江金融职业学院教授，博士，研究方向：思想政治教育；

引用格式：张鹏超,李杰.多校区办学背景下高职院校文化育人的现实困境与突破路径[J].职业技术教育,2026,47(5):46-52.

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