摘要：强国建设对职业教育人才培养提出新要求，包括坚定政治立场、增强文化自信、培育创新思维、促进全面发展及拓展国际视野。然而，当前职业教育在人才培养理念、资源、课程、方法及机制等方面面临多重困境，且尚未建立“共建共享共治”机制。为应对这些挑战，以文化育人理论、情境学习与具身认知理论等为基础，构建“文化浸润·融通赋能·协同共治”模式。该模式以育人本质回归为核心理念，构建全域文化育人场域，打通“展教融合”关键环节，形成开放共享育人共同体，并通过评价反馈实现持续优化与改进。

关键词：强国建设;职业教育;场馆育人;人才培养;文化育人;

作者简介：张存贵（1969-），男，吉林工程技术师范学院副校长，教授，研究方向：高等教育管理，职业教育理论（长春，130052）；

引用格式：张存贵.强国建设视域下职业教育场馆育人模式构建研究——基于吉林工程技术师范学院的实践探索[J].职业技术教育,2026,47(5):39-45.

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