摘要：为客观反映职业本科教育在政府与考生群体中的社会认同状况，以职业本科院校近年高考招生规模、招生位次等数据为分析依据，在对其社会认同程度进行多维测度的基础上，厘清职业本科教育社会认同不足的成因，具体包括政策定位模糊、社会认知偏差、就业市场结构性歧视及教育价值传播失真等。据此，提出优化政策设计与资源配置、重塑社会认知环境、深化产教融合与教研协同的人才培养模式、完善社会认可机制等路径，重塑职业本科教育的社会认同，为职业本科教育高质量发展目标的实现奠定坚实基础。

关键词：职业本科;社会认同;招生数据;

作者简介：段兰兰（1984-），女，河南轻工职业学院副教授，研究方向：职业教育（郑州，450000)：*王世军（1983-），男，郑州职业技术学院副教授，研究方向：教育领导与管理（郑州，450010）：

引用格式：段兰兰,王世军.职业本科教育社会认同测度研究——以职业本科学校普通高考招生数据为视角[J].职业技术教育,2026,47(6):67-73.

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