摘要：有组织教科研作为系统性、协同化的知识生产机制，对推动构建中国特色、中国风格、中国气派的职业教育自主知识体系具有重要作用。有组织教科研推动职业教育自主知识体系构建，既是从“个体经验”到“体系化知识”升华的理论遵循，也是从“模仿借鉴”到“自立自强”演进的内在诉求，还是从“应对挑战”到“引领发展”转变的战略应答。有组织教科研推动职业教育自主知识体系构建具有多重目标要求，表现在本土性与原创性、类型性与独立性、系统性与结构化、开放性与生长性以及应用性与指导性的统一。为此，需持续开展组织创新，构建“政—行—企—校—研”协同的教科研共同体；聚焦研究方向，锚定关键领域进行体系化攻关；优化研究方法，采用符合职教规律的研究范式；注重成果转化与扩散，建立知识流通与应用生态。

关键词：有组织教科研;职业教育;自主知识体系;知识生产;

作者简介：胥郁（1979-），男，长沙航空职业技术学院副教授，研究方向：高职院校跨专业组织，有组织科研（长沙，410124）；

引用格式：胥郁.有组织教科研推动职业教育自主知识体系构建的逻辑、目标与路径[J].职业技术教育,2026,47(7):37-44.

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