摘要：构建中国特色职业教育自主知识体系，是巩固职业教育类型定位、提升国际话语权的战略性任务。针对中国职业教育长期存在的“实践巨人”与“理论贫困”结构性矛盾，基于知识社会学与范式革命理论，构建“四维重构—五位一体”的系统分析框架。研究发现：中国职业教育知识体系走过了从“借鉴移植”到“自主建构”的百年演进历程，中国特色职业教育自主知识体系的核心内涵体现在以“中国问题”为出发点、以“中国资源”为基础、以“中国方法”为工具、以“中国智慧”为贡献的知识生产逻辑，在价值取向上实现从“工具理性”到“育人为本”的根本转型。构建中国职业教育自主知识体系本质上是一场深刻的范式革命，其核心是从“知识消费者”向“知识定义者”的主体性转变；转型的关键在于能否彻底摆脱“用西方理论解释中国实践”的思维依赖；成功路径在于系统推进以概念革命为先导、生态重构为基础、评价转向为关键、平台再造为载体、制度保障为支撑的协同变革。

关键词：职业教育;自主知识体系;中国特色;范式转型;知识生产;

作者简介：欧阳河（1952-），男，湖南省教育科学研究院研究员，研究方向：职业教育，高等教育（长沙，410005）；

引用格式：欧阳河.中国特色职业教育自主知识体系构建：演进、内涵与转型[J].职业技术教育,2026,47(7):5-12.

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