摘要：人形机器人的广泛应用加速传统技能岗位消解并催生新兴岗位需求，加剧职业教育系统性变革。政策赋能、需求对接与前瞻布局中，职业教育从单一技能传授转向人机协作复合能力培养，助力学生成为具有持续学习力和创新力的人机“管理者”和“操控者”。职业教育模式亟须从滞后补偿转为前瞻引领，满足技术迭代的教育新生态。教师需要转变理念重构教学，学生需要构建跨领域知识体系，学校需要搭建产业需求、教学改革、场景验证递进循环的教育闭环，实现专业技术人才培养与产业转型升级的同频共振。

关键词：人形机器人;职业教育;转型升级;专业竞争力;

作者简介：宋永婷（1983-），女，江苏师范大学教学资源保障中心实验师，研究方向：教育技术与教育信息化（徐州，221116）；*尤莉娟（1981-），女，江苏师范大学公共管理与社会学院研究员，硕士生导师，研究方向：智能管理与教育信息化（徐州，221116）；

引用格式：宋永婷,尤莉娟.亦或新生：人形机器人泛在中的职业教育对冲之道[J].职业技术教育,2026,47(8):29-35.

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