摘 要 职业本科教育是我国现代职业教育体系建设的一大亮点，是多元化高等教育系统中的新生力量。高职院校何以升格为职业本科学校，以及升本后如何实现特色化发展并形成独特优势是亟待探究的问题。基于三圈理论，设计价值圈、能力圈、支持圈三个维度，对91所成功升本的高职院校进行模糊集定性比较分析，考察高职升本的典型路径。研究发现：高职院校有4种类型的升本路径，分别为教学能力协同提升路径、教学与科研并进路径、产教融合服务社会发展路径和职业教育国际化路径。基于此，高职院校在办学中应根据自身定位聚焦资源，集中发力，持续巩固并深化升本过程中的优势路径，构建独特的办学定位和核心竞争力。

关键词 职业本科学校；高职院校；三圈理论；升格本科；定性比较分析

作者简介：陈丽君（1977- ），女，广东技术师范大学教务处处长，教授，博士，研究方向：职业技术教育学，教育心理学（广州，510665）；曾群峰（1998- ），男，华南师范大学教育科学学院博士研究生，研究方向：职业技术教育学；蔡治，广东邮电职业技术学院

引用格式：陈丽君,曾群峰,蔡治.高职院校升格职业本科学校典型路径研究——基于三圈理论的fsQCA分析[J].职业技术教育,2026,47(10):58-65.

链接地址