摘 要 在发展新质生产力的战略部署与人口、产业、教育体系三重变革的叠加背景下，技术技能人才需求呈现出数智化、绿色化、复合化、创新化、国际化五大核心趋势。当前我国职业教育发展仍面临类型定位模糊、产教融合虚化、评价体系不完善、数智化基础支撑薄弱、国际交流与认证通道有限等体系性瓶颈，面向“十五五”时期的高质量发展要求，职业教育亟须突破传统适配性发展局限，推动战略定位向“生产力建构教育”跃迁，重构技术技能人才谱系，以“四链协同”的数智化治理为核心战略路径，从构建“1+2+2+X”贯通体系、推动专业产业动态联动、推进教学体系数智化、深化集群化育人模式、推进职教出海与标准协同出发，构建“四级联动治理、任务与评价双向驱动、法治—投入—人才三维支撑”的保障机制，最终为职业教育实现结构升级与供需精准匹配提供实践方案，助力其成为支撑新质生产力发展、科技自立自强与教育强国建设的关键力量。

关键词 新质生产力；职业教育；高质量发展；“十五五”时期；产教融合

作者简介：田野（1981- ），男，北京教育科学研究院职业教育研究所助理研究员，研究方向：职业教育政策（北京，100036）；霍丽娟（1971- ），女，北京教育科学研究院职业教育研究所所长，教授，研究方向：产教融合

引用格式：田野,霍丽娟.新质生产力视域下“十五五”时期职业教育高质量发展的战略重构[J].职业技术教育,2026,47(10):21-28.

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