摘 要 听障大学生职业能力培养是促进教育公平、实现以人为本和推动残疾人高等教育由“特有所育”迈向“特有优育”的现实需求。当前，听障大学生在职业能力培养过程中仍面临诸多现实制约，尤其在计算机艺术设计等实践性、应用性较强的专业领域，普遍存在学习基础差异明显、师资队伍建设不足、教学方法较为单一以及教学资源相对匮乏等问题，影响了其职业能力的有效形成与持续提升。基于此，应立足听障大学生的身心特点和学习规律，从因材施教、分层指导入手，强化个体化专业支持；以提升特殊教育教师专业素养、手语能力和数字素养为重点，推进一体化师资培养；借助多媒体、智能技术和数字平台，创新数智化教学方式。同时，积极借鉴国外经验，完善专业手语词汇、适配教材和数字资源建设，逐步构建更具针对性、系统性和本土化特征的职业能力培养支持体系。

关键词 听障大学生；职业能力培养；计算机艺术设计；特殊教育；职业教育

作者简介：徐景俊（1964- ），男，绥化学院教授，研究方向：残疾人高等教育（绥化，152000）；王洪晶（1992- ），女，绥化学院副教授，教育学博士，研究方向：特殊教育史

引用格式：徐景俊,王洪晶.听障大学生职业能力培养：时代诉求、现实困境与突破路径[J].职业技术教育,2026,47(11):34-41.

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