摘 要 作为职业教育提质培优的关键抓手，“新双高”计划承载着推动高职教育从规模扩张向内涵提升转型的时代使命。基于“认知破茧—核心主线—靶向赋能”的三维框架，当前“新双高”建设存在的解构目标偏移、价值错位、路径依赖等理念偏差。“新双高”建设应以深化职业教育综合改革为主线，构建岗位导向的育人模式、开放共生的办学体系、多元共治的管理机制、生态营造的保障机制；并于实践中采取“需求牵引—标杆示范—动态评价—协同创新”递进迭代的实施策略，通过建立“产业需求—岗位变迁—专业设置”动态适配机制，打造“改革创新—内涵建设—特色打造”的全面发展格局，构建“分类考核—多元参与—反馈改进”质量保障体系，构建“院校主体—企业参与—社会支持”的共建共享模式，推动“新双高”建设实现从局部突破向系统集成的根本性转变。

关键词 新一期“双高计划”；职业教育；理念偏差；综合改革；实施策略

作者简介：南旭光（1978- ），男，重庆开放大学/重庆工商职业学院副校长，教授，硕士生导师，管理学博士，研究方向：职业技术教育（重庆，400052）；张培（1986- ），女，重庆师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师，教育学博士，研究方向：教育经济与管理；沈铁松，重庆工商职业学院

引用格式：南旭光,张培,沈铁松.“新双高”何以建出新成效：认知破茧、核心主线与靶向赋能[J].职业技术教育,2026,47(12):28-34.

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