摘 要 在教育强国建设和新质生产力加快形成背景下，高等职业教育的科技支撑功能日益凸显。基于2019—2023年中国31个省（自治区、直辖市）面板数据，构建高等职业教育科技创新与服务能力、区域科技创新水平评价指标体系，运用熵权法、耦合协调度模型和空间杜宾模型，对二者协同水平的现实状态、时空演化特征及影响因素进行测度。结果表明，高等职业教育促进区域科技创新的整体协同水平仍处于较低区间，呈现先降后升的恢复性变化；空间上表现出东高西低的梯度差异，局部高值集聚逐步显现；企业研发投入和人才素质是提升协同水平的重要驱动力。基于此，高等职业教育促进区域科技创新应强化顶层设计，完善央地联动的制度供给体系；搭建集成平台，构建产科教深度融合的载体支撑；动态调整结构，提升专业布局与产业需求的匹配度；促进要素集聚，建立创新资源的高效配置机制。

关键词 高等职业教育；区域科技创新；科技支撑力；新质生产力；产科教融合

作者简介：周宏强（1975- ），男，山东理工职业学院副校长，教授，研究方向：职业技术教育学（济宁，272067）；张令仪（1995- ），女，山东理工职业学院讲师，研究方向：教育经济学

引用格式：周宏强,张令仪.高等职业教育促进区域科技创新的理论逻辑、实证测度与优化路径[J].职业技术教育,2026,47(13):50-58.

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