摘 要 人工智能赋能职教学生个性化学习，是培养高素质技术技能人才的重要途径。既有研究多聚焦显性知识技能的获取而忽视职业精神、情感态度等隐性素养的培育，实践层面更面临四重现实误区：认知维度上曲解个性化内涵，陷入“自由化”泥沼；情感维度上重“知”轻“情”，人本价值缺位；角色维度上技术喧宾夺主，以功能化训练替代个性化实践；技术维度上盲目追新求全，致使实效落地堪忧。基于此，构建了“四位一体”的赋能路径：以智能数据分析绘制学生个体“数字画像”， 以智能资源使用打造学习资源“私人定制”， 以智能助教辅助护航学习过程“贴心陪伴”， 以智能教育评价形成多维综合“评价矩阵”，进而推进人工智能技术在职业教育领域的深入应用与个性化教育的有效实施。

关键词 人工智能；职业教育；个性化学习；职教学生

作者简介：周今傲（2001- ），男，江苏师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：职业技术教育（徐州，221116）；李莎（1986- ），女，江苏师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师，教育学博士，研究方向：职业技术教育

引用格式：周今傲,李莎.人工智能赋能职教学生个性化学习的现实误区与破解路径[J].职业技术教育,2026,47(14):66-73.

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