摘 要 教学评价体系对教师的教学行为具有重要导向作用，青年教师作为职业本科学校实施教学改革的核心力量，其专业成长与教学效能直接关系到学校的办学质量与可持续发展。通过对某职业本科学校182名青年教师自评、学生评价和督导评价的教学评价结果分析发现，青年教师评价结果受来校时间、周课时量、教学时间投入、教学精力投入、教学情感投入等因素的影响。基于此，职业本科学校推进教学评价体系改革应紧密结合青年教师的群体特征、以课堂教学为主阵地搭建青年教师教学评价体系、全面考量教学评价指标可能产生的多元影响、将教学时间投入作为青年教师教学评价的重要观测指标。

关键词 职业本科学校；青年教师；教学评价；课堂教学；教学投入

作者简介 周娟（1993- ），女，浙江广厦建设职业技术大学质量控制与评估办公室科员，助理研究员，研究方向：高等教育管理（金华，321000）；王兴（1981- ），男，浙江广厦建设职业技术大学副校长，教授，研究方向：职业教育理论；向丽丽，浙江广厦建设职业技术大学

引用格式：周娟,王兴,向丽丽.职业本科学校青年教师教学评价影响因素及启示——基于课堂教学评价视角的实证分析[J].职业技术教育,2026,47(14):47-52.

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