摘 要 第二期“双高计划”确立了“办学能力高水平、产教融合高质量”的建设理念，要求高职院校从注重内部条件改善转向服务产业发展。在此背景下，基于场景驱动视角，以空间重置、实践重构、信息重塑为核心要素，对高职院校人才培养进行深入探究发现，高职院校人才培养面临高风险场景难实施、工作流程难再现、抽象知识难转化等“场景缺失”困境，制约了高质量发展目标的实现。基于此，高职院校人才培养应构建虚拟仿真联动的安全实训场景，夯实服务高端产业的条件基础支撑度；打造全息连续协同的系统流程场景，重塑专业群对接产业链的教学组织新形态；营造深度交互反馈的知识内化场景，激活高技能人才创新成长的智慧学习新生态。

关键词 第二期“双高计划”；场景理论；工作场景；高职院校；高技能人才培养

作者简介 吴向鹏（1974- ），男，宁波职业技术大学校长，研究员，经济学博士，研究方向：产业经济学，高职教育管理（宁波，315800）；张振（1986- ），男，宁波职业技术大学发展规划处（职业教育研究院）副处长，研究员，教育学博士，研究方向：比较职业教育，职业教育数字化；张菊霞，宁波职业技术大学

引用格式：吴向鹏,张振,张菊霞.第二期“双高计划”建设背景下高职院校人才培养的创新路径——基于场景驱动的视角[J].职业技术教育,2026,47(15):25-31.

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