摘 要 职教专硕是高层次“双师型”职教师资的核心储备力量，其培养质量直接关系到职业教育师资队伍专业化建设水平与职业教育高质量发展进程。破解当前职教专硕培养中学术性、职业性、师范性三维属性割裂的现实困境，关键在于构建“学术—职业—师范”共生培养范式。该范式以学术性筑基、职业性赋能、师范性立魂为三维定位，以共生性统合为本质内核，其内在逻辑体现为价值层面三维属性的统一契合、结构层面多元场域的协同耦合、生成层面知识—技术—教学能力的螺旋演进。为此，需从培养体系优化、育人场域协同、能力提升平台搭建、保障机制完善四方面系统推进，为职教专硕培养模式创新与质量提升提供理论支撑与实践方向。

关键词 职教专硕；学术性；职业性；师范性；共生培养范式；“双师型”师资

作者简介 杨玉（1975- ），女，辽宁教育学院研究员，研究方向：高等教育管理（沈阳，110031）；张寒（2002- ），女，大连海事大学硕士研究生，研究方向：高等教育管理；薛妙錂，沈阳师范大学

引用格式：杨玉,张寒,薛妙錂.职教专硕“学术—职业—师范”共生培养范式的内涵、逻辑与路径[J].职业技术教育,2026,47(16):35-41.

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