摘 要 分类推进高校改革为职业本科教育生态位的发展提供了基础框架和动力源泉，有利于进一步凸显政治属性、保障人民属性和强化战略属性。生态位理论分析框架下，分类推进高校改革与职业本科教育生态位发展在强化角色定位、优化资源利用、深化功能输出等方面存在耦合逻辑。推动职业本科教育生态位实现良性发展，应描绘理想图景，牢固确立“本科层次+职业导向+技能属性”的生态位发展定位；厘清学科性与职业性、区域性与全国性、“新双高”建设与职业本科教育开展等三大关系，避免生态位发展的认知偏差；通过实施分类管理、分类发展、分类评价，破解职业本科教育生态位发展的主要制约。

关键词 分类推进高校改革；生态位；职业本科教育；分类管理；分类评价

作者简介 王兴（1981- ），男，浙江广厦建设职业技术大学副校长，教授，浙江省职业教育发展研究院特聘研究员，哲学博士，研究方向：高等职业教育（东阳，322100）

引用格式：王兴.分类推进高校改革视域下职业本科教育的生态位探析[J].职业技术教育,2026,47(16):13-19.

阅读原文