摘 要 职业本科教育在推动实现中国式现代化中的作用日益凸显，其高质量发展不仅是教育类型结构优化的关键落点，更是人口红利转化为人才红利、产业迭代升级为创新迭代的战略支点。基于列斐伏尔社会空间理论，职业本科教育高质量发展道路上存在物质空间基本供给不足、精神空间价值认同模糊、社会空间协同网络稀疏的实然困境。对此，职业本科教育要实现高质量发展，必须从物质根基、精神内核与社会联结三个维度协同发力，实现从“空间困境”向“空间赋能”的根本性转变，应然路径是：铸牢保障之基，强化资源配置之效；铸就共识之魂，明晰共同价值之锚；织密联结之网，搭建多元参与之桥。

关键词 职业本科教育；高质量发展；社会空间理论

作者简介 侯长林（1963- ），男，铜仁学院马克思主义文化与高等教育研究中心教授，教育学博士，博士生导师，研究方向：马克思主义文化与高等教育，职业教育理论（铜仁，554300）；杨秀奇（2000- ），女，铜仁学院马克思主义学院硕士研究生，研究方向：马克思主义职业教育理论；张秀，贵州师范大学教育学院

引用格式：侯长林,杨秀奇,张秀.职业本科教育高质量发展的空间逻辑[J].职业技术教育,2026,47(16):5-12.

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