摘 要 高职院校校长是中国特色高水平高职院校建设的关键行动者，其专业资本结构直接影响学校治理效能、产教融合深度与服务区域发展的能力。基于专业资本理论，以首批“双高计划”56所高水平学校建设单位校长履历资料为分析对象，研究发现：首批“双高计划”高职院校校长群体在人力资本方面已有明显提升，表现为学历层次较高、正高级职称比例较高、学术产出和职业教育研究意识增强；社会资本具有一定行业适配性，本省任职、工学背景和校内治理经验有助于回应地方产业需求，但企业经历、行业协会兼职和跨界资源整合经验仍显不足；决策资本受国际化经历不足制约，海外访学或留学比例偏低，影响校长对全球职业教育发展趋势和开放办学战略的专业判断。面向职业教育高质量发展，应进一步完善高职院校校长遴选与培养机制，强化职业教育类型特征和产业实践经历要求；拓展“政校企行”四维社会网络，提升校长跨界资源整合能力；增强国际化办学意识与开放治理能力，推动校长专业资本由个体积累走向系统升级。

关键词 专业资本；中国特色高水平高职院校；高职院校校长；“双高计划”

作者简介 董菁（1980- ），女，南京师范大学博士研究生，江苏财经职业技术学院副教授，研究方向：高等职业教育（淮安，223003）

引用格式：董菁.中国特色高水平高职院校校长的专业资本分析[J].职业技术教育,2026,47(17):62-67

阅读原文