摘 要 数字教材是职业教育数字化转型和教学模式变革的重要载体。基于对335所具有数字教材开发基础的职业院校及478名教师的网络问卷调查发现，当前职业教育数字教材建设呈现出开发主体层次分化、课堂应用初步普及、教师接受程度较高、纸数融合倾向明显等基本样态，同时存在设备与平台依赖度较高、开发维护成本较大、兼容共享不足、质量参差不齐等现实问题。为此，职业教育数字教材建设应健全标准规范，完善全生命周期治理机制；强化政策统筹，培育多主体协同建设生态；优化平台底座，提升互联共享与服务效能；对接产业变革，增强数字人才培养适配性；发挥教材枢纽作用，推动专业教学系统性变革。

关键词 职业教育；数字教材；教材建设；数字化转型；职业能力

作者简介 马建华（1976- ），女，教育部职业教育发展中心助理研究员，研究方向：课程教材（北京，100029）；高清泉（1996- ），男，教育部职业教育发展中心研究实习员，研究方向：职业教育政策，课程教材

通讯作者 胡希冀（1983- ），男，河北石油职业技术大学副教授，研究方向：职业技术教育（承德，067000）

引用格式：马建华,高清泉,胡希冀.职业教育数字教材的内涵特征、现实样态与建设进路[J].职业技术教育,2026,47(20):27-32.

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