摘 要 在推进教育数字化转型与加速构建服务全民终身学习的教育体系的时代背景下，成人教育教师专业化发展的重要性日益凸显。对2018—2025年60份成人教育教师继续教育相关政策与实践文本的内容分析发现，当前成人教育教师专业化发展呈现四大特征：战略导向精准契合国家重大需求，技术赋能深度重塑教育生态格局，专业能力结构趋向多元复合，支持体系初步构建但外部引进强于内部培育。立足现实短板与优化方向，可从四个维度推进成人教育教师专业化发展进阶：构建校本内生发展生态，推动技术场景应用与伦理规范协同，建立个性化专业成长阶梯，完善能力本位课程培育体系，从而促进成人教育教师队伍实现高质量专业化发展。

关键词 成人教育；教师专业化；继续教育；数字化

作者简介 关永承（1978- ），男，《成人教育》编辑部执行主编，研究方向：成人教育（哈尔滨，150080）

引用格式：关永承.数字化时代成人教育教师专业化发展现状及路径——基于60份成人教育教师继续教育文本的分析[J].职业技术教育,2026,47(22):35-40.

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