摘 要 产教融合是职业教育作为一种教育类型的本质特征，其深层价值在于实现技能传授与价值引领的有机统一。针对当前实践中“重技能传授、轻价值引领”的倾向，基于两期“双高计划”院校的嵌入式多案例研究发现，思政引领力的有效构建遵循“组织机制化、教学结构化、空间场域化”的三重逻辑，呈现从“物理叠加”向“化学融合”的演进轨迹。然而，实践中仍存在价值逻辑与市场逻辑的结构性张力、系统融入与零散嵌入的方法论困境、即时效果与长效浸润的评价机制难题，应从机制、资源、评价、文化、师资五个维度优化路径，以支撑德技并修的大国工匠培养。

关键词 高职院校；产教融合；思政引领力；“双高计划”

作者简介 张芳芳（1979- ），女，温州职业技术大学建筑工程学院党总支书记，副教授，研究方向：党建思政，产教融合（温州，325000）；杨恩策（1988- ），男，浙江厚能科技有限公司高级工程师，技术总工，研究方向：机电一体化及设备节能减排，校企合作；童卫军，温州职业技术大学；叶张芒，温州技师学院

引用格式：张芳芳,杨恩策,童卫军,等.高职院校产教融合中思政引领力的构建——基于两期“双高计划”院校产教融合实践的多案例研究[J].职业技术教育,2026,47(24):40-46.

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