摘 要 当前县域制造业人才培养面临引才难、培育弱、留住难等现实问题，原因在于育人空间的割裂与功能错位。引入空间社会学理论，从物理空间、社会空间与精神空间三重维度出发，建构出“学、职、创、乡”多场域协同育人模型，提出从单一空间到差异化功能布局、从独立运行到场域协同运作、从静态架构到持续再生产的实践路径，力求以育人空间的结构重组回应人才培养的空间性问题根源，为县域制造业高质量发展提供系统性人才支撑。

关键词 空间社会学；多场域协同育人；县域制造业人才；职业教育；产教融合

作者简介 邓宏宝（1967- ），男，南通大学职业教育与区域发展研究所所长，教授，博士生导师，研究方向：职业教育基本理论（南通，226019）；姜子重（1998- ），男，南通大学硕士研究生，江苏联合职业技术学院南通分院助理讲师，研究方向：职业教育课程与教学

引用格式：邓宏宝,姜子重.多场域协同培养县域制造业人才的空间社会学审视[J].职业技术教育,2026,47(24):13-18.

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