摘 要 在我国区域发展不平衡不充分的现实语境下，职业教育在服务区域经济发展中长期存在的效率优先取向，已难以适应共同富裕与区域协调发展对正义导向的深层诉求。基于空间正义理论，职业教育服务区域经济发展内蕴着一种空间关系，涉及均衡、适应、协同三个逻辑层面。研究发现，职业教育服务区域经济发展的空间正义性须正视需求、供给与环境，即空间适配滞后、资源配置不均与制度协同不足等正义性缺失。为破解上述困境，应强化空间治理意识，构建需求导向的动态响应机制；推动供给侧结构性改革，实现职业教育资源的空间优化配置；健全制度协同体系，构筑多元主体共治的职业教育生态，以推动职业教育从服务区域增长向促进区域正义的根本性转型。

关键词 职业教育；区域经济发展；空间正义

作者简介 宋杰（1982- ），男，湖南铁道职业技术学院副教授，博士，研究方向：高职教育管理，系统工程（株洲，412006）；李小球（1968- ），男，湖南省教育科学研究院教育科学规划研究所所长，研究方向：教育理论与政策

引用格式：宋杰,李小球.职业教育服务区域经济发展的空间正义及其实践进路[J].职业技术教育,2026,47(27):42-48.

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