2025年第14期
-
02
2025-12
智能技术赋能下的高职英语教学影响因素与成效实证分析
以智能分析、智能协同及智能互动为主要特征的智能技术已经在高职英语教学中普遍应用。基于402份调查问卷，利用SEM模型，对所构造的融入智能技术的高职英语教学效果评价作用机理模型进行验证与优化。结果发现：“智能技术”能够显著地融入于高职英语的各类教学方法之中并对教学内容的直接支持程度显著；“智能技术”的应用主要通过5条路径直接或间接地显著提高英语课程的教学效果。为此，在教学改革中，教师应积极构建“教师—技术—学生”三位一体的智能时代教学新形态、探究智能技术与教学的创新融合、思考激发学生内驱力的智能手段，从而进一步推进智能技术与教育的深度融合。
-
02
2025-12
中职学校作业实施的群体画像与作业管理的优化策略
中等职业教育需要充分体现职业教育的类型特征，学生作业是体现不同教育类型特征的重要方面与关键环节。针对区域内中职学校作业实施与管理问题，以金华市12所参与“双高”建设的中等职业学校为研究对象，开展了专门化现场调研，通过作业分析、问卷调查、现场观察、师生访谈等手段获得研究资料，形成了中职作业实施现状的“群体画像”，该画像具有以下特征：作业数量少，挑战值偏低；倾向“知识化”、职教属性弱；作业链条短，功能需激发。通过案例挖掘、经验关联和质性分析，提出中职学校作业管理的优化策略：坚持作业“长链化”以增强作业功能；坚持作业“作品化”以提升驱动能力；坚持作业“主体化”以激发学习动力。